La proposta mantiene alcune caratteristiche ormai largamente collaudate:

•   organizzazione a schede, con titolazione su due livelli, e ricco sistema di rimandi che consentono percorsi didattici flessibili, rendonoagevole lo studio e la consultazione diciascun volume;

•    esposizione della materia chiara e sintetica;

• buon livello di approfondimento dei temi esposti e considerevole ampiezza dell’informazione tecnico-professionale fornita.

Il testo base è corredato da approfondimenti, che puntualizzano aspetti particolari dell’argomento trattato, e da un glossario. Ogni Unità in cui si articolano i volumi è corredata degli obiettivi didattici, nella pagina iniziale, e si conclude con una sintesi e un ricco apparato di verifica (di cui vengono fornite tutte le soluzioni), che vogliono costituire un utile strumento di aiuto allo studio e di autoverifica per gli studenti.

È stata poi riservata particolare attenzione alle problematiche dell’architettura sostenibile e in special modo alle problematiche energetiche che stanno via via connotando i caratteridi nuove forme di architettura.

     Scopri le caratteristiche dei singoli volumi che compongono la collana:

• Storia della costruzione                              
• Materiali per l'edilizia
• Elementi di impianti tecnici
• Tecniche ed elementi costruttivi
• Il cantiere edile
• Strumenti per la progettazione edilizia
• Elementi di urbanistica

(con prove OCSE-PISA)

Questo volume destinato al docente (per gli alunni scaricabile dal sito) presenta:

1 – sei nuovi racconti integrali, con schede di lettura e un ricco apparato didattico e di valutazione basato sul modello OCSE-PISA. Attualmente nessun libro di testo allena lo studente ad affrontare questo tipo di prova. Per il docente anche le chiavi di correzione, la spiegazione del modello teorico di valutazione e la spiegazione delle scale internazionali dei livelli di lettura;

2 – un percorso di scrittura "creativa" graduale, che coinvolge lo studente in una serie progressiva di attività volte alla stesura di testi narrativi compiuti ma utili anche nella scrittura a scuola;

3 – tre differenti sezioni dedicate rispettivamente all’elaborazione del tema, del testo argomentativo, del saggio breve.

 Il volume ha evidenziati in giallo tutti i rimandi alla parte teorica del volume A di Trame.

Inoltre tutti i nuovi autori citati sono evidenziati in azzurro.

Il testo è perfettamente rispondente alle nuove indicazioni nazionali e quindi sono stati rimandati  al secondo biennio o al quinto anno alcuni argomenti (quantità di moto, urti elastici e anelastici, momento angolare, leggi di Keplero, leggi dei gas, termodinamica, fenomeni ondulatori, suono, fenomeni elettrici e magnetici, elettromagnetismo, fisica moderna), quando gli studenti, con le basi del primo biennio, saranno in grado di affrontare argomenti più complessi. In allegato un  ricco volume di Laboratorio .

In fondo alla pagina troverai le INDICAZIONI NAZIONALI.

STRUTTURA DEL VOLUME

Modulo 1  Le misure

Unità 1  Misure ed errori

Unità 2 Propagazione degli errori

Modulo 2 Le forze e l’equilibro

Unità 3 Forze e loro misurazione

Unità 4 Vettori ed equilibrio

Unità 5 Equilibrio del corpo rigido

Unità 6 Fluidi

Modulo 3 Le forze e il moto

Unità 7 Moto rettilineo uniforme

Unità 8 Moto rettilineo uniformemente accelerato

Unità 9 Moto circolare uniforme e moto armonico

Unità 10 Principi della dinamica

Unità 11 Le forze applicate al movimento

Modulo 4 Energia e conservazione

Unità 12 Lavoro e forme di energia

Unità 13 Principi di conservazione

Modulo 5 L’equilibro termico

Unità 14  Temperatura e dilatazione

Unità 15 Calore e trasmissione del calore

Unità 16 Modello atomico e cambiamenti di stato

Modulo 6 Ottica geometrica

Unità 17 Luce e strumenti ottici

ON LINE: 10 Lezioni multimediali di fisica 

INDICAZIONI NAZIONALI:

SCIENTIFICO, SCIENTIFICO opz. scienze applicate

Fisica

PROFILO GENERALE E COMPETENZE

Al termine del percorso liceale lo studente dovrà conoscere i concetti fondamentali della fisica , le leggi e le teorie che li esplicitano, avendo consapevolezza critica del nesso tra lo sviluppo del sapere fisico e il contesto storico e filosofico in cui esso si è sviluppato. Lo studente dovrà essere in grado di formulare ipotesi, sperimentare, interpretare le leggi fisiche, proporre e utilizzare modelli e analogie, avere la capacità di formalizzare un problema di fisica e di applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la sua risoluzione. Lo studente dovrà anche aver fatto esperienza e saper rendere ragione del significato dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove l’esperimento è inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni naturali e strumento di controllo di ipotesi interpretative, scelta delle variabili significative, raccolta e analisi critica dei dati e dell'affidabilità di un processo di misura, costruzione di modelli.

La libertà, la competenza e la sensibilità dell’insegnante − che valuterà di volta in volta il percorso didattico più adeguato alla singola classe − svolgeranno un ruolo fondamentale nell’individuazione e nello sviluppo di approfondimenti di fisica classica e di percorsi di fisica moderna, anche mirati al proseguimento degli studi universitari e di formazione superiore. In questo contesto è auspicabile coinvolgere soprattutto gli studenti degli ultimi due anni, trovare un raccordo con altri insegnamenti, in particolare con quelli di matematica e di scienze, e aprire, ove possibile, collaborazioni con università, enti di ricerca, musei della scienza e mondo del lavoro.

In conclusione, il percorso didattico dovrà consentire allo studente di utilizzare le conoscenze disciplinari e le abilità specifiche acquisite per poter comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la società in cui vive.

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

PRIMO BIENNIO

Nel primo biennio si inizierà a costruire il linguaggio della fisica classica (grandezze fisiche, scalari e vettoriali, unità di misura) con l’obiettivo di portare lo studente a risolvere problemi, abituandolo a semplificare e modellizzare situazioni reali.

Al tempo stesso gli esperimenti di laboratorio consentiranno di definire con chiarezza il campo di indagine della disciplina e di insegnare allo studente come esplorare fenomeni (sviluppare abilità relative alla misura), come descriverli con un linguaggio adeguato (incertezze, cifre significative di una misura, grafici). L’attività sperimentale dovrà accompagnare lo studente lungo tutto l’arco del primo biennio, portandolo a una conoscenza sempre più consapevole della disciplina, mediante anche la scrittura di relazioni che rielaborino in maniera critica ogni esperimento eseguito.

Attraverso lo studio dell’ottica geometrica, lo studente dovrà essere in grado di interpretare i fenomeni della riflessione e della rifrazione e di discutere le caratteristiche e il funzionamento dei principali strumenti ottici.

Lo studio dei fenomeni termici definirà le grandezze temperatura e quantità di calore da un punto di vista macroscopico, introducendo il concetto di equilibrio termico e trattando i passaggi di stato.

Lo studio della meccanica inizierà affrontando problemi relativi all’equilibrio dei corpi e dei fluidi. I moti saranno studiati sia dal punto di vista cinematico che dinamico giungendo alle leggi di Newton, con particolare attenzione alla seconda legge. L’analisi del moto costituirà un punto di partenza abbastanza intuitivo per introdurre le grandezze: lavoro di una forza, potenza, energia cinetica ed energia potenziale. Il concetto di energia meccanica totale permetterà di presentare un primo esempio di conservazione di una grandezza fisica.

I temi suggeriti saranno sviluppati dall’insegnante secondo modalità e con un ordine coerenti con gli strumenti concettuali e con le conoscenze matematiche in possesso degli studenti, e consentiranno di fare esperienza, in forma elementare ma rigorosa, del metodo di indagine specifico della fisica, nei suoi aspetti sperimentali, teorici e linguistici.

SECONDO BIENNIO

Nel secondo biennio si dovrà dare maggior rilievo all’impianto teorico (le leggi della fisica) e alla sintesi formale (strumenti e modelli matematici), con l’obiettivo di insegnare a formulare e risolvere problemi più impegnativi, sia tratti dal contesto disciplinare che relativi all’esperienza quotidiana. L’attività sperimentale dovrà consentire allo studente di discutere e costruire concetti, pianificare osservazioni, misurare, operare con oggetti e strumenti, confrontare osservazioni e teorie.

Verranno riprese le leggi del moto, di cui si dovrà sottolineare la natura quantitativa e predittiva, soprattutto attraverso la risoluzione di problemi specifici, affiancandole con la discussione dei sistemi di riferimento e del principio di relatività di Galileo. Il percorso didattico relativo alla meccanica sarà completato dallo studio della quantità di moto, delle applicazioni delle leggi di conservazione agli urti elastici e anelastici, del momento angolare e del momento di una forza, delle interazioni non impulsive, con particolare riferimento al moto dei pianeti e alle leggi di Keplero fino alla sintesi newtoniana.

Si completerà lo studio dei fenomeni termici con le leggi dei gas, familiarizzandosi con la semplificazione concettuale del gas perfetto e con la relativa teoria cinetica. Lo studio dei principi della termodinamica dovrà evidenziare il loro ruolo quantitativo e predittivo, in particolare nel descrivere le trasformazioni termodinamiche, il loro procedere, i loro limiti. Lo studente dovrà essere in grado di descrivere e discutere le trasformazioni di un gas perfetto, le macchine termiche e il ciclo di Carnot, anche attraverso la risoluzione di problemi specifici.

Si inizierà lo studio dei fenomeni ondulatori con le onde meccaniche introducendone le grandezze caratteristiche e la modellizzazione matematica; si esamineranno i fenomeni relativi alla loro propagazione con particolare attenzione alla sovrapposizione e interferenza e alla diffrazione. In questo contesto il suono potrà essere affrontato come esempio di onda meccanica particolarmente significativa sia per le caratteristiche fisiche, che per il rilievo che ha nella comunicazione, nell’arte e nella vita quotidiana. Ancora in questo contesto si completerà lo studio della luce interpretando i fenomeni caratteristici della sua natura ondulatoria.

Infine, lo studente dovrà studiare le caratteristiche dei fenomeni elettrici e magnetici, individuare analogie e differenze attraverso lo studio della carica elettrica, del campo elettrico, delle correnti elettriche e del campo magnetico, acquisendo l’abilità di risolvere problemi riguardanti l’elettricità

ed il magnetismo.

QUINTO ANNO

Lo studio dei circuiti elettrici in corrente continua e alternata renderà lo studente in grado di riconoscere le più comuni applicazioni tecnologiche. Lo studio dell’elettromagnetismo sarà completato giungendo alla sintesi costituita dalle equazioni di Maxwell che lo studente dovrà conoscere sia dal punto di vista teorico che dal punto di vista applicativo. Il percorso didattico dovrà prevedere lo studio delle onde elettromagnetiche, della loro produzione e propagazione, della loro energia e quantità di moto, della loro polarizzazione, dei loro effetti e delle loro applicazioni nelle varie bande di frequenza.

La dimensione sperimentale potrà essere ulteriormente approfondita con attività da svolgersi non solo nel laboratorio didattico della scuola, ma anche presso laboratori di università ed enti di ricerca, aderendo anche a progetti di orientamento.

Il percorso didattico comprenderà anche approfondimenti di fisica classica (per esempio potenziando gli strumenti matematici o mostrandone le applicazioni tecnologiche) e percorsi di fisica moderna (relativi al microcosmo e/o al macrocosmo), accostando le problematiche che storicamente hanno portato ai nuovi concetti di spazio, tempo, materia, energia; questi percorsi avranno lo scopo sia di una presa di coscienza, nell'esperienza storica, delle potenzialità e dei limiti del sapere fisico sul piano conoscitivo, sia di un orientamento agli studi universitari e a quelli di formazione superiore, nei quali si evidenzino i rapporti tra scienza e tecnologia , ed è auspicabile che possano essere svolti in raccordo con gli insegnamenti di matematica, scienze, storia e filosofia.

1.      LE MISURE 

         Unità 1 Misure ed errori

2.      LE FORZE e L'EQUILIBRIO

         Unità 2 Forze e loro misurazione

         Unità 3 Vettori ed equilibrio

         Unità 4 Equilibrio del corpo rigido

         Unità 5 Fluidi

3.      LE FORZE e il MOTO

         Unità 6 Moto rettilineo uniforme

         Unità 7 Moto rettilineo uniformemente accelerato

         Unità 8 Moto circolare uniforme e moto armonico

         Unità 9 Principi della dinamica

         Unità 10 Le forze applicate al movimento

4.      ENERGIA e CONSERVAZIONE

         Unità 11 Lavoro e forme di energia

         Unità 12 Principi di conservazione

5.      L'EQUILIBRIO TERMICO    

         Unità 13 Temperatura e dilatazione

         Unità 14 Calore e trasmissione del calore

6.      ELETTRICITA' e MAGNETISMO

         Unità 15 Fenomeni elettrostatici

         Unità 16 Prima legge di Ohm

         Unità 17 Campi magnetici

Nel CD-ROM allegato (e online) vengono affrontati esaustivamente i seguenti argomenti:

-  Propagazione degli errori

-  Modello atomico e cambiamenti di stato

-  La termodinamica

-  Campi elettrici, circuiti elettrici elementari, resistività dei materiali

-  Elettromagnetismo

-  La propagazione delle onde e della luce

inoltre

    Laboratorio     

e  10 Lezioni multimediali di fisica

    Torna a trovarci nei prossimi giorni, scoprirai ulteriori informazioni…    

Si tratta della prima opera inserita nella nuova collana "Le pietre bianche".

Attenzione: gli alunni delle classi che adotteranno l'antologia italiana "Barabino-Marini, Le pietre bianche",      a partire da settembre 2010 riceveranno  (*)  gratuitamente questo volume di narrativa.

 (*) su richiesta del docente al nostro Agente di zona

Testo agile, davvero ricco dal punto di vista esercitativo, particolarmente vantaggioso il prezzo di vendita.

Ad integrazione del testo sarà disponibile ON LINE il volume CITTADINANZA e COSTITUZIONE             

Per contestualizzare significati e valori del nostro ordinamento, il libro fornisce inoltre un panorama essenziale dell’evoluzione costituzionale dello Stato italiano, presenta la formazione e il funzionamento dell’Unione Europea e le diverse organizzazioni internazionali.

Il volume è articolato in cinque moduli:

1. Un patto tra cittadini
2. Diritti e doveri dei cittadini: i rapporti civili, politici, economici
3. Diritti e doveri dei cittadini: i rapporti etico-sociali
4. La Repubblica parlamentare
5. L’Europa e il Mondo

Completano l'opera schede di approfondimento, esercizi, prove strutturate e un'ampia documentazione on line. In appendice è riportato il testo integrale della Costituzione della Repubblica Italiana.

ESERCITAZIONI  INTERATTIVE di FONOLOGIA, MORFOLOGIA  e  SINTASSI  che affiancano  le nostre grammatiche:

• SI FA PER DIRE
• DIRE FARE COMUNICARE…
• G.I.A.  GRAMMATICA IN AZIONE

Il CD-ROM contiene:

oltre 1800 item – statistiche di esecuzione – conteggio errori – unità di verifica e ripasso – funziona su LIM Lavagna Interattiva Multimediale

Richiedilo all' Agente SEI della tua provincia.

Il testo base appare snello e sintetico, come si conviene alla trattazione scientifica, e gli approfondimenti sono demandati alle numerose schede, la cui presenza consente di variare il percorso didattico a seconda degli interessi e della preparazione della classe. Particolarmente interessanti sono le schede In Italia, pensate per ricondurre gli argomenti studiati al territorio locale, rendendoli in tal modo più vicini alla realtà dello studente.

Un capitolo introduttivo illustra i principi fondamentali della chimica e della fisica, necessari per affrontare lo studio delle Scienze della Terra. Lo studio della Terra è preceduto dal capitolo L'Universo intorno a noi, che consente, sebbene in modo sintetico, di collocare correttamente il nostro pianeta nell'Universo e in particolare nel Sistema Solare. In questo modo è possibile acquisire conoscenze utili per meglio affrontare gli argomenti delle Scienze della Terra propriamente dette.

L'apparato illustrativo riveste un valore didattico di primo piano, affiancando e  integrando le nozioni contenute nel testo. L'apparato didattico include una mappa, una sintesi e una verifica strutturata per ogni capitolo. Quest'ultima, in particolare, prevede sempre esercizi basati sull'interpretazione e sull'elaborazione di immagini e documenti, pensati per abituare lo studente a utilizzare le competenze acquisite per interpretare la realtà che lo circonda.

Per il docente materiali per la didattica e la valutazione sia su carta sia su supporto digitale modificabile.

La prospettiva dell’opera è sempre quella di fornire gli strumenti per comprendere la quotidianità alla luce dell’annuncio cristiano e approfondire la visione cristiana che guida alla conoscenza di universi di pensiero propri di religioni diverse o che anche prescindono dalla religione, nell’ottica di un confronto aperto, che favorisce dialogo, conoscenza e rispetto.  

Lo sviluppo della trattazione è organizzato in 10 grandi ambiti tematici che contengono a loro volta un numero variabile di schede (“temi”), ciascuna delle quali affronta in modo compiuto un argomento.  

Ogni scheda si sviluppa su quattro pagine: le prime due sviluppano un’agile trattazione dell’argomento corredata da spiegazioni dei lemmi e da domande a fianco del testo per facilitare la comprensione; la terza pagina è dedicata all' approfondimento del tema, che l’insegnante può utilizzare a propria discrezione; la parte operativa con brani o immagini, accompagnati da una traccia di analisi, che possono essere utilizzati per la riflessione e per la discussione in classe. Nella quarta pagina una ulteriore sezione operativa con domande e spunti di riflessione relativi agli argomenti dell’ambito e la proposta ragionata di libri e film.  

La nuova struttura consente di personalizzare l’insegnamento adattandolo alle esigenze delle diverse classi e dei singoli allievi. La brevità e la semplicità di trattazione di ogni scheda ne facilita l’utilizzo e consente di trattare in modo compiuto i singoli argomenti. Inoltre l’organizzazione in schede permette di operare delle scelte di utilizzo non solo a livello dei diversi temi ma, all’interno delle singole schede, offre la possibilità di trattare i concetti base oppure di approfondire il singolo tema.

• un approccio alle tematiche della percezione e della comunicazione visiva
• le altre tipologie di disegno tecnico in vari altri ambiti (elettrotecnico, edile, termotecnico, oleoidraulico).

Il volume è articolato in Unità. I problemi della rappresentazione grafica degli oggetti vengono affrontati con completezza e chiarezza, recependo le indicazioni grafiche delle norme UNI ISO per il disegno tecnico aggiornate, applicandole sin dalla trattazione delle proiezioni ortogonali.

Partendo dalla percezione visiva, dall'evoluzione del disegno di oggetti, dagli strumenti per il disegno e dalle costruzioni geometriche, si passa alle proiezioni ortogonali, all'intersezione e sviluppo dei solidi, alle proiezioni assonometriche e prospettiche per analizzare quindi in modo completo le specificità del disegno tecnico, le tecniche del rilievo strumentale e i disegni tecnici di insieme.

Ogni argomento è corredato da numerosi esercizi.

La parte esercitativa trova il proprio completamento nelle 70 schede staccabili con prove da svolgere integralmente o da completare.